私はあえて、認知地図という概念を中心に据えた学習理論を骨格として提示してみたい。行動は目的的であり、認知的である。

心理学において本質的に重要なことは、すべて迷路の分岐点におけるラットの行動を規定する要因の継続的な実験と理論分析によって解明できる。

我々が観察する行動は、つねに特定の目標対象あるいは目標状況に「向かって行く」「から離れる」という性格を持つように見える。

忠誠宣誓は本質において、国家が個人の良心の領域に踏み込む試みである。大学が良心の自由を守らなくなれば、それはもはや大学ではない。

人を動揺させるのは出来事そのものではなく、出来事に対する判断である。

-- エピクテトス

我々が観察する行動は、つねに特定の目標対象あるいは目標状況に「向かって行く」「から離れる」という性格を持つように見える。

-- エドワード・トールマン

敵意、怒り、激情は、根底にある脅威または侵害の知覚から派生したものとして理解するのが最もよい。

-- アーロン・ベック

偉大なことは偉大な人間がいなければ達成されない。そして人間は偉大であろうと意志して初めて偉大になる。

-- シャルル・ド・ゴール

子どもの遊びを分析してわかったのは、遊びには多くの機能があるということだ。遊びは空想・願望・実際の体験を、象徴的なやり方で表現する。

-- メラニー・クライン